近年來，隨著云測算、大數據、人工智能、區(qū)塊鏈、5G等技術的發(fā)展和演進，數字經濟被視為經濟增長的新引擎。據信通院數據顯示，2020年我國數字經濟占國外GDP比重將達到38.6%，總體規(guī)模將達到39.2萬元，相比之下其中22.6萬元，2016年萬元增長73.5%。同時，從2014年到2020年的7年間，數字經濟對GDP下滑的貢獻率一直保持在50%以上。

數字化轉型帶動企業(yè)對技術人才需求升級

數字經濟的蓬勃發(fā)展給企業(yè)帶來了新的發(fā)展動能，越來越多的企業(yè)看到了數字化轉型的重要性。然而，根據埃森哲全球研究院對過去25年數字化進程的跟蹤考察，只有14%的企業(yè)在轉型中取得持續(xù)進展，只有3%的組織成功轉型。企業(yè)轉型失敗的核心原因之一是缺乏數字化人才庫。.

數字化人才是建立企業(yè)自身學習能力、提高企業(yè)數字化轉型效率和效益的基石。隨著企業(yè)人才結構的“數字化升級”，企業(yè)已經從對技術人才數量的簡單需求轉變?yōu)閷Ω咚仞B(yǎng)、高技術的需求。, 對高度創(chuàng)新人才的需求。然而，由于數字產業(yè)實用性強、技術迭代快，僅靠中國高校課程體系培養(yǎng)的人才難以滿足當前企業(yè)的人才需求標準。在此背景下，職業(yè)教育機構成為連接高校與企業(yè)的紐帶。之間的重要“橋梁”。

優(yōu)秀的程序員旨在培養(yǎng) IT 技能

為滿足企業(yè)對高層次開發(fā)人員的迫切需求，優(yōu)秀程序員堅持選拔生、加強冬訓、精英大班、嚴進嚴出的優(yōu)質培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)IT技術人才為目標. 所有優(yōu)秀的程序員學生都是計算機和數理統(tǒng)計專業(yè)的，具有普通大學和碩士學位。該班是精英班，可容納約40人。在學習過程中it技能服務，每周和每月都會進行測試和評估，嚴格監(jiān)督學生的學習效果。.

在課程設置方面，Good 推出了5門符合新文科和新基建的熱門課程，大數據+人工智能、HTML5后端、分布式開發(fā)、人工智能+數據分析、云測算課程。課程內容方面，好程序員依托與2萬多家企業(yè)建立的人才服務關系，從技術、市場、管理等角度挖掘企業(yè)真實用人需求it技能服務，引入真實技術項目，構建六維全息課程體系。通過基礎課程、專業(yè)課程、項目課程、企業(yè)課程、就業(yè)課程、就業(yè)后課程的全過程，打通學員的技能鏈，