聯(lián)通互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)進入高速發(fā)展期。 緊接著，互聯(lián)網(wǎng)+的概念被提出，“雙創(chuàng)”火了起來。 此后，大數(shù)據(jù)、人工智能、網(wǎng)絡(luò)安全等相關(guān)領(lǐng)域的投資水漲船高。 中國涌現(xiàn)出一批市值超過10億美元的獨角獸企業(yè)。

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展導致對IT人才的需求持續(xù)激增，互聯(lián)網(wǎng)上的各種職業(yè)在就業(yè)和薪酬方面都顯示出優(yōu)勢！

數(shù)據(jù)顯示，傳統(tǒng)行業(yè)不到5年的平均跳槽時間為34個月，而互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)不到5年的平均跳槽時間為15-16個月。 互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的人可以通過跳槽的頻率來增加自己的身家。

1、技術(shù)人才仍然供不應(yīng)求

經(jīng)考察發(fā)現(xiàn)，未來程序員等技術(shù)類人才的薪酬和崗位數(shù)量不會受到資本寒潮的太大影響，公關(guān)等其他非技術(shù)類崗位的崗位缺口已經(jīng)縮小減少。 在數(shù)字經(jīng)濟時代和未來人工智能時代，專業(yè)的、技術(shù)含量高的程序員仍然供不應(yīng)求，尤其是專業(yè)的高級程序員。

2、IT行業(yè)人才缺口將繼續(xù)擴大

目前，我國信息領(lǐng)域的教育基礎(chǔ)比較薄弱，培養(yǎng)的高端人才根本不能滿足市場需求。 雖然在教育部最新公布的高校新增專業(yè)名單中，已有32所高校成為第二批成功申報“數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)”本科專業(yè)的高校，加上首批3所高校it技術(shù)人員，共獲批35所院校，但教育仍落后于市場需求。

三、結(jié)構(gòu)性人才短缺和職位空缺仍將存在

未來三年，各類人才將混雜在一起，存在結(jié)構(gòu)性人才短缺和職位空缺。 以高校專業(yè)為例，電子信息、大數(shù)據(jù)專業(yè)成為熱門專業(yè)，中學生申請補辦。 各地IT培訓機構(gòu)如雪后生菜。 隨著科學技術(shù)的發(fā)展，越來越多的低級程序操作將被機器取代，需要的高級技術(shù)人才數(shù)量不多，如果前來的學員技能不扎實，就會出現(xiàn)未來人才市場將迎來殘酷洗牌。

4、大數(shù)據(jù)、新媒體等領(lǐng)域?qū)⒊霈F(xiàn)高薪人才

在我國實體經(jīng)濟中，特別是制造業(yè)，行業(yè)薪酬水平穩(wěn)步回落，實體經(jīng)濟發(fā)展也穩(wěn)步增長。 一些行業(yè)下滑，員工工資沒有下降甚至下降。 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和改革，也需要越來越多具有國際視野和跨界能力的人才。 比如在工業(yè)大數(shù)據(jù)、醫(yī)療大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域會有一批高薪人才。

中軟卓越IT培訓課程介紹

成熟的課程體系

中軟IT精品課程快速響應(yīng)企業(yè)需求，定制專業(yè)前沿的課程體系。 課程從基礎(chǔ)開始，循序漸進，緊跟前沿技術(shù)發(fā)展，將學習與就業(yè)很好地結(jié)合起來。 整個課程更注重“企業(yè)級應(yīng)用”的學習，做到教學與實訓相結(jié)合。 通過4-5個月的集中培訓，將中學生培養(yǎng)成為具有實踐經(jīng)驗、滿足企業(yè)需求的IT技術(shù)人才。

培訓環(huán)境

師資力量雄厚

中軟卓越擁有強大的師資隊伍，讓中學生從學習到就業(yè)無憂培養(yǎng)。 在課堂上實施歸納式教學，激發(fā)中學生的思維能力it技術(shù)人員，讓中學生理解和掌握每一個知識點。 師資團隊聘請一線項目負責人參與過小型企業(yè)軟件項目的管理和開發(fā)，具有豐富的項目開發(fā)和團隊管理經(jīng)驗。

技術(shù)講師

真實項目案例

中軟卓越堅持5R教學原則，以中軟卓越準員工的要求來約束學生，用真實的工作經(jīng)歷讓學生早日適應(yīng)職場，防止工作后的水土不服。 培訓期間，學員的培訓項目均來自企業(yè)真實項目，確保學員入職后能夠快速進入工作角色。

5R培訓體系

專業(yè)就業(yè)指導

全面分析行業(yè)發(fā)展趨勢，為學生提供職業(yè)發(fā)展方向指導。 就業(yè)指導老師，掌握熱門企業(yè)筆試信息，指導專項筆試方法，突破各難點，通盤分析。 讓筆試更輕松。 畢業(yè)后常年跟進，不定期對學生進行回訪，為學生提供周到的課后服務(wù)。 定期舉辦技術(shù)交流活動，交流熱門新技術(shù)。

就業(yè)教師、中學生技術(shù)教師

參加模擬筆試

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